“双减”背景下，如何做好学生的心理健康服务工作，帮助学生全面发展？

在“双减”背景下，如何做好学生的心理健康服务，帮助学生全面成长？

一是构建德智体美全面发展、综合培养、综合评价的教育体系。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年的重要讲话中指出，在新的征程上，要推动人民全面发展，取得更加明确、更加实质性的进步。在全体人民共同繁荣。这其实是一个更明确的教育目标，通过综合发展培养人才。因此，必须坚决贯彻落实党的教育方针，努力构建德智体美劳全面发展、全面培养、综合评价的教育体系。

二是构建全覆盖的学校心理健康教育体系。在德、智、体、美、劳综合培养体系的指导下，学校心理健康教育工作更加注重学生认知、情感、行为和内在需求的发展，你必须付出。需要根据学生身心发展情况和学期特点，构建完善的学校心理健康教育体系。希望尽快形成成熟、科学、高效的心理健康教育体系，结合各地不同学校的实践，培养师资、设计课程、开展课外活动。 .它被有效地完成。

三是构建完善的心理健康监测和服务体系。 “早发现早干预”对于一个人的健康成长非常重要。我们建立了对学生身体状况进行全面监控的制度，每个学校每年都会对所有中小学生进行体能测试，如果在审核测试中发现问题，我们将有针对性地采取措施。你可以拿走。因此，有必要加强心理健康监测服务体系建设，使学校能够充分了解和了解学生的身心状况，并根据监测情况对学生进行适当的教育、指导、关怀和支持。结果。

四是构建完善的心理应对和危机干预体系。一旦发生危机，教育部需要做好善后工作，全力应对。例如，如果有人要求并表示要采取极端措施，则需要调动整个社会的力量，例如公安、消防、社区等，让精神困扰的人得到及时治疗。 ..可能的。提供支持和支持。关注所有学生，从加强心理健康教育和全面发展的人力资源开发到提供满足不同群体需求的心理支持措施，同时确保没有人放弃。我需要帮助。